WEKO3
アイテム
宮澤賢治の深層世界 : 子どもたちに愛される理由 ファンタジー的視点からの考察
https://seinan-jo.repo.nii.ac.jp/records/316
https://seinan-jo.repo.nii.ac.jp/records/31635531362-e0ed-4a3f-85b7-c9dbeb3b41a1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
本文 (517.0 kB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-09-29 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 宮澤賢治の深層世界 : 子どもたちに愛される理由 ファンタジー的視点からの考察 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | The Kenji Miyazawa's world of the depths : The reason loved by children Consideration from a fantasy-like viewpoint | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | イメージ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 心象スケッチ(心象ノート、心象風景) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ファンタジー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 個と全体 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | image | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | notebook | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | image sketch | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | fantasy | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
戸田, 由美
× 戸田, 由美 |
|||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 宮澤賢治の作品が今なお瑞々しく輝きを失わないのは何故か。 本論考は、宮澤賢治の心象世界を探求し、それが賢治のこころの内面にどう関わってい るのか、天才賢治の究極の葛藤がなぜファンタジー性と繋がってゆくのかを、人間本来 の＜個と全体＞の課題、また作品『銀河鉄道の夜』にスポットを当て、子どもたちに愛 される理由とまた近年ますます老若男女問わず人気を博している理由を解明した一試論 である。 37 年という人生を生き急いだ賢治の「人となり」と「心象」の関わりを突破口として その意義を究明するものである。 |
|||||
| 書誌情報 |
西南女学院大学紀要 巻 24, p. 99-109, 発行日 2020-03-01 |
|||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 西南女学院大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1342-6354 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11156368 | |||||
| 論文ID（NAID） | ||||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||
| 関連識別子 | 40022206808 | |||||
